塔秀村位置
对5岁的藏族小姑娘才让卓玛来说,今年的春天会是她人生一个新的开始。爷爷带她来到了村里的幼儿园,她童稚的心灵开启了一个新奇的世界。
记者见到她时,她正和十几个孩子一起在活动室里骑小羊玩。虽然语言不通,当记者牵着她的手,抚弄她可爱的小辫时,她转过脸来,冲记者发出了一声清脆的“阿妈”,意思是小辫是她妈妈给她梳的。
靠着幼儿园老师吾强当周的翻译,小卓玛告诉记者:“自己很喜欢这里,不喜欢回家去住了。”“这里可以念书,还有很多好玩的玩具,很多小朋友可以一起玩。”
小卓玛的家住在距离幼儿园1公里的塔秀村,这是一个地处偏远的纯牧业村,距离青海省海南藏族自治州贵南县县城十多公里。
和小卓玛一样,学前教育在过去对牧区的孩子们来说还是比较遥远的事。而如今,整个塔秀村适龄儿童入园率达到了90%。
“我们的幼儿园是在2010年,利用中小学布局调整后闲置的村小学校舍改建的。村里投资三万多元,从西宁买了全套的教学用具和玩具,还把校舍重新粉刷了一遍,增加了很多儿童元素。”幼儿园园长切军加说。
三月的青藏高原,依旧飞雪漫天。幼儿园的彩色大门和栅栏,在雪地里十分显眼。院内是三排修葺一新的平房,外墙上画着米老鼠、唐老鸭及喜羊羊等卡通形象,里面传来孩子们童真的声音。
藏族幼教冷智卓玛告诉记者:“我很喜欢现在的工作,喜欢和孩子们在一起,孩子们也喜欢和我在一起,这让我觉得很有成就感。”
冷智卓玛毕业于青海民族大学法律系,今年27岁,大学毕业后在贵南县电视台当了两年志愿者,去年通过考试来到这里。
61岁的藏族老人东珠才让老人说:“现在家门口就有这么好的幼儿园,我就把小孙子送来了。开始还担心不适应,没想到他一会儿就玩高兴了。”跳跳床上,四岁的小扎西正玩得开心。
“这里老师好,玩具也多,书也多,娃娃在这里我很放心。”东珠才让说。
此时,园里大喇叭响起了动听的音乐,午饭时间到了,主食是羊肉面片,每人还有一个鸡蛋和一块苹果。
“村里对孩子的伙食很重视,每周都会派车送蔬菜水果过来,冬天最冷的时候也从没间断。”园长切军加说。
问及孩子的入园费用,切军加笑道:“一个学期四个半月,费用只有200元,基本只是孩子的伙食费。有一次我告诉一个孩子的妈妈学费标准时,她还以为200元是一个月的钱呢。”
幼儿园内,两位小朋友帮助新来的格桑卓玛穿衣服。庞书纬 摄(图片转自新华网)
塔秀村村民几乎全是藏族,人口居住较为分散,为解决一些离家较远孩子的入学问题,幼儿园特地安排了宿舍。“现在全园共有孩子69人,平时住在幼儿园的超过一半。”
走进孩子们的宿舍,记者见到屋里整齐地摆放着八张儿童用床,被褥叠得整整齐齐,洗漱用品也码放得很规整。
藏族保育员拉毛告诉记者,孩子们刚开始可能会不太适应,但不出一周就学会自己刷牙洗脸,相互之间团结友爱。
西龙幼儿园只是海南牧区众多村幼儿园的一个缩影。目前,海南州已开办各级各类幼儿园165所,在园幼儿约13500人。4-6岁幼儿毛入学率为58%,越来越多的藏族牧民愿意将孩子送到幼儿园进行学前教育。
根据规划,到2013年,海南州将新建和改扩建县、乡(镇)、村幼儿园265所,其中在农牧区建设212所村设幼儿园,基本实现学前教育城乡覆盖的目标。
幼儿园内,两位小朋友帮助新来的格桑卓玛穿衣服。庞书纬 摄(图片转自新华网)
塔秀村村民几乎全是藏族,人口居住较为分散,为解决一些离家较远孩子的入学问题,幼儿园特地安排了宿舍。“现在全园共有孩子69人,平时住在幼儿园的超过一半。”
走进孩子们的宿舍,记者见到屋里整齐地摆放着八张儿童用床,被褥叠得整整齐齐,洗漱用品也码放得很规整。
藏族保育员拉毛告诉记者,孩子们刚开始可能会不太适应,但不出一周就学会自己刷牙洗脸,相互之间团结友爱。
西龙幼儿园只是海南牧区众多村幼儿园的一个缩影。目前,海南州已开办各级各类幼儿园165所,在园幼儿约13500人。4-6岁幼儿毛入学率为58%,越来越多的藏族牧民愿意将孩子送到幼儿园进行学前教育。
根据规划,到2013年,海南州将新建和改扩建县、乡(镇)、村幼儿园265所,其中在农牧区建设212所村设幼儿园,基本实现学前教育城乡覆盖的目标。
幼儿园内,两位小朋友帮助新来的格桑卓玛穿衣服。庞书纬 摄(图片转自新华网)
塔秀村村民几乎全是藏族,人口居住较为分散,为解决一些离家较远孩子的入学问题,幼儿园特地安排了宿舍。“现在全园共有孩子69人,平时住在幼儿园的超过一半。”
走进孩子们的宿舍,记者见到屋里整齐地摆放着八张儿童用床,被褥叠得整整齐齐,洗漱用品也码放得很规整。
藏族保育员拉毛告诉记者,孩子们刚开始可能会不太适应,但不出一周就学会自己刷牙洗脸,相互之间团结友爱。
西龙幼儿园只是海南牧区众多村幼儿园的一个缩影。目前,海南州已开办各级各类幼儿园165所,在园幼儿约13500人。4-6岁幼儿毛入学率为58%,越来越多的藏族牧民愿意将孩子送到幼儿园进行学前教育。
根据规划,到2013年,海南州将新建和改扩建县、乡(镇)、村幼儿园265所,其中在农牧区建设212所村设幼儿园,基本实现学前教育城乡覆盖的目标。